Las Tecnologías de la Información y Comunicacion como innovacion en el Sistema Educativo Bolivariano

El presente documento pretende esbozar la importancia de las tecnologías de comunicación e información (TIC's) como eje fundamental en el desarrollo educativo de la Nación. El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) venezolano introduce las TIC's como herramienta fundamental en la formación integral del individuo, incorporándose como práctica pedagógica, desempeñándose las TIC's como uno de los ejes integradores dentro del diseño curricular, entrelazando coordinadamente y en todo momento la tecnología con las áreas de aprendizaje y sus componentes educativos. Por tanto el nuevo Sistema Educativo Bolivariano al incorporar el uso las tecnologías de comunicación e información (TIC's) como nuevo recurso en la práctica pedagógica en todos sus momentos, pretende que tanto la Institución Educativa y su directiva, como el personal docente, administrativo y principalmente los estudiantes aprovechen la utilización de las TIC's y por ende, todos deben imbuirse, abordando éstas de manera sistemática y progresiva para que realmente formen parte del desarrollo educativo individual y colectivo de la Nación

Dentro del diseño curricular del Sistema Educativo Bolivariano, éste queda definido de la siguiente manera: 

“El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) constituye un elemento primordial para la construcción del modelo de la nueva República; en la medida en que está compuesto por un conjunto orgánico de planes, políticas, programas y proyectos estructurados e integrados entre sí, que orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana desde la rectoría del Estado venezolano, ejercida por intermedio del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), en los siguientes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana (niveles Maternal y Preescolar); Educación Primaria Bolivariana (de 1o a 6o grado); Educación Secundaria Bolivariana, en sus dos alternativas de estudio (Liceo Bolivariano, de 1° a 5° año; y Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1° a 6° año); Educación Especial; Educación Intercultural y Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye la Misión Robinson 1 y 2 y la Misión Ribas)”. (Diseño curricular del Sistema Educativo Bolivariano, 2007, p 21).

Los Ejes Integradores

En el mismo Diseño curricular del   Sistema Educativo Bolivariano se encuentra definido el concepto de eje integrador, con lo cual citamos:

“Son elementos de organización e integración de los saberes y orientación de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes. En los subsistemas del SEB (Sistema de Educación Bolivariana) están presentes los ejes integradores: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC‘s) (subrayado y negrillas nuestro)  y Trabajo Liberador”.

También   se   describe   a   las   tecnologías   de   comunicación   e   información   como   eje integrador de la siguiente manera:

“Tecnologías de la Información y Comunicación: la incorporación de las TIC‘s en los espacios y procesos educativos, contribuye al desarrollo de potencialidades para su uso; razón por la cual el SEB, en su intención de formar al ser social, solidario y productivo, usuario y usuaria de la ciencia y tecnología en función del bienestar de su comunidad, asume las TIC‘s como un eje integrador que impregna todos los componentes del currículo, en todos los momentos del proceso. Ello, en la medida en que estas permiten conformar grupos  de  estudio y  trabajo para  crear situaciones  novedosas, en  pro  del  bienestar del entorno sociocultural”. (Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano, 2007, p 56­ 58) .

http://www.tecnoedu.net/feria/ponencias/IX_feria_10.pdf

Simón Bolívar en caricatura.

Esta caricatura para niños y niñas es sobre la vida de Simón Bolívar. es una caricatura histórica que toma lugar entre el final de 1700 hasta mediados de 1800



Parte 1

Parte 2

Parte 3

05 de julio de 1811

El 5 de julio de 1811 se reunió el Congreso Constituyente de Venezuela a las 3:00 p.m. para declarar solemnemente la Independencia absoluta de Venezuela. Esta decisión se logró después de un largo debate entre los representantes de las provincias de Caracas, Cumaná, Barinas, Margarita, Mérida, Barcelona y Trujillo. El anuncio fue dado formalmente a los asistentes por el Presidente del Congreso. Este hecho permitió consagrar la Primera República de Venezuela y con ello se puso fin al coloniaje español.
	Entre los personajes que asistieron a dicho evento histórico se mencionan a: Juan Germán Roscio, Francisco Isnardi, Manuel Palacios Fajardo, Juan Antonio Rodríguez y Francisco de Miranda, quien fue unos de los personajes que promovió la independencia en Venezuela y apoyó a la Declaración de Independencia pronunciando la siguiente frase: "o la vida para siempre o el sacrificio de todos nosotros por la felicidad de la patria" Se podría decir que la frase de Miranda  fue una proclama para inculcar a los venezolanos el deber de luchar y sacrificarse para poder conseguir la felicidad de la patria, que no era otra que la independencia de Venezuela.
Después de la Declaración de la Independencia, el Congreso decidió redactar un texto donde se manifestaban todos los motivos que habían obligado al pueblo a declarar la independencia y, así librarlo de toda dominación extranjera. Este documento es el Acta de la Independencia, donde Venezuela, el 5 de julio de 1811, se identificó ante su pueblo y las demás naciones del mundo, como república libre. A los personajes que les correspondió redactar este memorable documento fue a Juan Germán Roscio y a Francisco Isnardi como miembros del congreso. Hoy en día, esta acta se encuentra depositada en una arca especial instalada en el salón Elíptico del Congreso Nacional, y es abierta por el Presidente de la República en una ceremonia que se celebra con mucho respeto el 5 de julio de cada año.
Es importante mencionar que los personajes que ejercieron mayor presión al congreso para que se declarara la independencia y promovieron estas ideas en el pueblo fueron Francisco de Miranda y Simón Bolívar, los cuales integraban una asociación llamada Sociedad Patriótica, que fue creada después del movimiento del 19 de abril con la finalidad de analizar los problemas económicos y mas tarde se convirtió en un Comité Revolucionario, casi con características de partido político. Así Bolívar mediante el mensaje enviado el 4 de julio al congreso manifestó sus sentimientos y los de esta sociedad a través de la siguiente proclama: pongamos sin temor la piedra fundamental dela libertad suramericana. Vacilar es perdernos. Una vez estudiados los principales hechos, es necesario que conozcas la trascendencia histórica del 5 de julio de 1811: 1- Comienzo de la independencia política.2- Honor de ser la primera nación Soberana-Hispanoamericana.3- Instalación del primer congreso constituyente.4-Contar con la primera Constitución Republicana. Además,después de la Declaración de Independencia, la nueva nación quedó constituida por 7 provincias, representadas simbólicamente en las siete estrellas del pabellón tricolor: la Bandera de Venezuela. Fuente: http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/HISTORIA/nacionalidad.html A CONTINUACION SE MUESTRA UNA RECOPILACION DE MATERIAL AUDIOVISUAL QUE TE PERMITIRAN CONOCER CON MAYOR PROFUNDIDAD LOS HECHOS OCURRIDOS ANTES, DURANTE Y DESPUES DEL 05 DE JULIO DE 1811 Del 19 de abril de 1810 al 05 de julio de 1811 Explicación del historiador Lionel Muñoz sobre el 05 de julio de 1811 y su contexto

INSURRECION LIBERTARIA: 19 DE ABRIL DE 1810

Un largometraje producido por Venezolana de Televisión  en el marco de la celebración del Bicentenario de la Independencia de Venezuela 1810- 2010

Video Promocional

Primera Parte 

Segunda parte

Tercera Parte

Cuarta Parte

19 DE ABRIL DE 1810

El 19 de Abril de 1810
Cuando se habla de la época colonial en Venezuela se resalta la trascendencia histórica de un hecho memorable, pues marca el inicio de la Primera República, la cual comienza con el movimiento del 19 de abril de 1810, ocurrido en Caracas, un jueves santo.
El pueblo caraqueño se preparaba para asistir a los oficios religiosos en la catedral, algunos representantes del mismo convocaron a una reunión en el cabildo, para hablar de las últimas noticias que habían llegado de España.  Los franceses habían invadido España y el rey de España, Fernando VII, estaba derrocado. Venezuela dependía del rey de España y le debía obediencia, pero por estos acontecimientos el pueblo comenzó a rumorear. Si el rey no mandaba en España, entonces los que gobernaban en Venezuela en su nombre, tampoco podían hacerlo.	Fernando VII
José Cortés Madariaga	Esto incitó a aquellas personas que no estaban contentas con la constitución española y la forma de gobernar de los representantes del rey, a convocar una reunión donde se invitó al Capitán General Vicente Emparan, gobernador y representante del rey en esos momentos. En el cabildo (actualmente el Consejo Municipal) se encontraban, entre otros, el Canónigo José Cortés Madariaga, José Félix Ribas y Juan Germán Roscio en calidad de diputados, como representantes del clero y del pueblo.
Al llegar Emparan al cabildo, Madariaga le manifestó que los venezolanos no lo querían ya como encargado de la Provincia de Venezuela. En vista de ello, el Capitán General se asomó al balcón y preguntó a la agitada multitud si querían su gobierno. El Padre Madariaga hizo señas al pueblo a espaldas de Emparan, para que la respuesta fuera negativa. Emparan, al ver como el pueblo no lo deseaba como gobernante, respondió: "Yo tampoco quiero mando", y firmó su renuncia. De esta forma, los caraqueños lograron derrotar pacíficamente al Capitán General y a otras autoridades españolas, quedando el poder por primera vez en manos de los venezolanos. Se formó así una Junta Suprema de Gobierno, la cual estaba integrada por miembros del cabildo, representantes del clero y del pueblo. La creación de esta junta en Caracas, fue el punto de partida para que otras provincias solicitaran su independencia y crearan sus Juntas de Gobierno, ejerciendo sus funciones en forma provisional. Para su debida legalidad y continuidad, se convocaron a elecciones de diputados para representar a todas las provincias de Venezuela.
Este suceso fue de mucha trascendencia en la vida política del país. Lo que allí ocurrió se encuentra registrado en un acta, conservada en un arca especial en la sede del Congreso Municipal de Caracas. Para la celebración de esta fecha patria, podrán reproducir por medio de una dramatizar el hecho histórico en un acto cívico de la escuela. Fuente: http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/HISTORIA/19abril.html

A CONTINUACIÓN,  TE PRESENTO LA RECOPILACIÓN DE  MATERIAL AUDIOVISUAL QUE TIENEN COMO FINALIDAD DAR A CONOCER LOS ACONTECIMIENTOS QUE OCURRIERON ANTES  Y DESPUES DE 19 DE ABRIL DE 1810.

Heroinas de la independencia de Venezuela

Fue notable y heterogéneo el grupo de mujeres que tuvieron participación activa en el movimiento independentista. Buena parte de la historiografía tradicional registra su actuación como la de simples acompañantes de sus respectivos consortes en las faenas duras de la emancipación, pero lo cierto es que cada una mostró un brillo particular en ese sangriento momento de la Historia. de todos los sectores sociales y con diferentes niveles de compromiso estuvieron presentes desde el inicio del movimiento emancipador.

A CONTINUACION TE PRESENTAMOS UNA SELECCION DE VIDEOS EDUCATIVOS QUE TE PERMITIRAN CONOCER ALGUNAS DE  LAS MUJERES QUE AYUDARON A FORJAR NUESTRA VENEZUELA INDEPENDIENTE. 

HEROINAS DE LA INDEPENDENCIA DE VENEZUELA

JOSEFA CAMEJO

LUISA CACERES DE ARISMENDI

MANUELA SAENZ

Recursos en Linea

Siempre preocupado por la educación  de los pueblos y creador  de diversas campañas  educativas en todo el mundo Sancho creó  al simpático personaje "Don Prudencio" . Un personaje sabio y conciliador que busca corregir  o reducir los males de nuestros pueblos yales como la apatía, negligencia, agresividad, ausentismo laboral, alcoholismo, drogadicción y afición a los juegos.

http://donprudencio.com/

Te recomendamos visitar la sección de comics o historietas donde podras disfrutar con tan solo un click de las siguientes lecturas:

SIMON BOLIVAR: NUESTRO GRAN LIBERTADOR

http://www.donprudencio.com/comics/bolivar/comic_bolivar.html

SIMON RODRIGUEZ: EL SOCRATES DE CARACAS

http://www.donprudencio.com/comics/rodrig/comic_rodrig.html

EZEQUIEL ZAMORA: EL GENERAL DEL PUEBLO SOBERANO

http://www.donprudencio.com/comics/zamora/comic_zamora.html

LA COMPUTADORA: LA HERRAMIENTA INDISPENSABLE

http://www.donprudencio.com/comics/compu/comic_compu.html

INTERNET: EL AULA EN SU CASA

http://www.donprudencio.com/comics/inter/comic_inter.html

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Programa Internet segura

Internet segura para los niños.Consejos y medidas

"Internet es como el mundo entero… hay cosas buenas y cosas malas.
Prevengamos las malas… ¡para disfrutar más de las buenas!"

Te invito a visitar esta página en donde encontraras valiosa información que te servira de orientacion para disfrutar todos los beneficios del internet de forma segura. Es una página diseñada para ti, pues tiene informacion variada y oportuna que le servira a docentes, padres, jóvenes e incluso para los más  pequeños de la casa.

http://www.chicos.net/internetsegura/index.html

¡Nos sentimos orgullosos de ser venezolanos!

Licda. Daniela Modrego 

DIAGNOSTICO.

Durante  el periodo  comprendido entre septiembre  y octubre, se ha podido observar con gran preocupación  el desinterés  de los niños  y niñas  por el aprendizaje de la historia venezolana, e incluso por medio de preguntas de sondeo, entrevistas personalizadas,  conversaciones dirigidas en el aula se puedo detectar la falta de conocimientos  previos con respecto al proceso histórico que ha caracterizado a nuestro país.

De igual forma, cabe destacar  que desconocen  todo  aquellos  sucesos que anteceden y preceden al 19 de abril de 1810, así como las acciones  realizadas por los próceres  en busca de  la libertad de nuestro pueblo.

         A continuación enumeramos algunas debilidades reflejadas en el comportamiento diario de los estudiantes:   

• Irrespeto hacia los Símbolos Patrios en las actividades Cívicas.
• Falta de identidad por nuestra Cultura.
• Insuficiente información sobre temas referidos con la identidad Nacional.
• Falta de conciencia sobre nuestra historia Nacional y las luchas Independentistas.

OBJETIVO:

Motivar a los niños   y niñas  para que formen parte activa de la celebración de la independencia de la República Bolivariana de Venezuela, como hecho  de marcado valor histórico.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

    Desarrollar un proyecto de aprendizaje  donde se destaquen los valores fundamentales propios de la gesta independentista pertinentes en la formación del ciudadano y la ciudadana para la construcción de una sociedad humanista.

    Destacar los momentos históricos resaltantes en el ámbito local, regional, nacional y continental.

    Aplicar las nociones de tiempo, espacio, cambio y casualidad  para comprender  la realidad social y espacial en su contexto histórico.

    Rescatar la conciencia histórica nacionalista, que permita la liberación del pueblo de la transculturización que se ve presente en la actualidad, debido a las influencias  extranjeras  por diferentes medios.

ACTIVIDADES:

      Realización del rincón patrio, en el cual se encuentran  los símbolos patrios, los símbolos naturales, próceres de la independencia y heroínas venezolanas.

       Participación en actos cívicos con lecturas relaciona a las efemérides, para así recordar los momentos históricos de nuestro pasado.

      Creación  álbum sobre el libertador Simón Bolívar, abarcando desde su niñez hasta los últimos días de su vida.

      Elaboración de biografías de  los héroes y heroínas de la independencia destacando siempre sus aportes y enalteciendo el sentimiento de identidad nacional.

      Exposiciones sobre la vida y obra de:

ü  Luisa Cáceres de Arismendi.

ü  Simón Bolívar.

ü  Cacique Guaicaipuro

ü  Simón Rodríguez.

ü  Francisco de Miranda.

ü  Pedro Camejo

      Elaboración de Líneas del tiempo, destacando en ella las diferentes etapas de la historia venezolana.

      Lecturas  sobre hechos históricos para su posterior análisis  y discusión

      Debates y elaboración de mapas conceptuales a partir de las lecturas realizadas.

      Estudio de los movimientos pre – independentistas: La resurrección de
José Leonardo Chirinos, Conspiración de
Gual y España y los primeros intentos de Francisco de Miranda.

      Reflexiones a partir de los pensamientos de los próceres de la independencia, especialmente los de Simón Bolívar tratando siempre de  rescatar  el ideal bolivariano.

      Creación de preguntas para el reto al conocimiento “La historia de mi país”.

      Reflexiones sobre la Libertad como valor fundamental en la actualidad imaginando como sería una Venezuela Dependiente  de otras naciones   y a su vez promoviendo el agradecimiento a aquellas personas que han luchado para que seamos  libres.

 

A nuestros héroes Venezolanos

II

Simón Bolívar padre y libertador de nuestra América

Caciques Guaicaipuro y Tamanaco máxima expresión contra la opresión

Miranda revolucionario y precursor

Urdaneta valiente y fiel soldado

Zamora aguerrido campesino luchador

tierra y hombres libres era su clamor

los vencedores de Ribas punta de lanza contra la desigualdad

y Sucre fue quien dio el zarpazo final

contra la presencia imperialista de “su majestad”

III

En Venezuela prevalece el espíritu emancipador

ese fuego supremo que nos hizo hombres y mujeres libres

todos nuestros héroes juntos por el tricolor

caciques aguerridos y próceres independentistas lucharon por nuestra nación

pienso que los venezolanos tenemos un deber patrio

no dejar caer nuestras raíces, historia y folclore

a la final de cuentas esas grandes cosas definen a nuestra nación.

Juan Vicente Cisneros

30/08/10

 

I

Estos son nuestros héroes por nombrar algunos

Disculpen si me quedo corto no es por denigrar de ninguno

es que tenemos tantos héroes en Venezuela como para nombrarlos uno a uno

y no es por falta de tiempo ni por ser los mas conocidos

es que no alcanza tanta tinta para honrar a los infinitos

pero en el corazón del pueblo están presentes y fuertes

todos ellos son inspiración para nuestra gente.

Secuencia de la vida de Simón Bolívar

Enseña a tus hijos a usar Internet

Las nuevas tecnologías han cambiado radicalmente la sociedad, la educación, la comunicación…y en tan sólo unos años. Como consecuencia de este cambio se ha abierto una brecha entre los padres -que no saben usar las nuevas tecnologías e incluso les tienen miedo- y sus hijos –jóvenes hiperadictos a la red y sus posibilidades.

Enseñar a los niños desde pequeños a usar Internet adecuadamente es fundamental para que aprovechen al máximo esta vasta red de información, sin caer en los peligros que la web conlleva. Pero para lograrlo, los padres deben también aprender a manejarla

Esta diferencia entre los pequeños, que nacen y crecen con las nuevas tecnologías, y sus padres y profesores, para los que todas estas “modernidades” no son necesarias, ha abierto una gran “brecha digital” entre ambos grupos, haciendo más difícil la comunicación y más peligrosa la red, que queda lejos del control paterno. Los hijos se aprovechan de que sus padres no conocen nada de ordenadores ni de Internet para manejarlo a su antojo.

Por eso, instituciones y asociaciones se han puesto manos a la obra para eliminar esta brecha y mostrar la cara positiva de Internet a los adultos. La web es una amplia red de comunicación e información que puede ayudar a los niños a hacer sus deberes, a estudiar, a relacionarse con amigos que están lejos… Pero es fundamental que padres y profesores accedan a ella y sepan manejarla, siguiendo unas normas básicas de seguridad.

Normas básicas de seguridad
Para aprovechar las posibilidades de Internet y evitar los peligros, es necesario inculcar a los niños y niñas  una serie de reglas a la hora de navegar por la red. La Asociación Española de Madres y Padres Internautas (AEMPI) ha publicado en su página web alguna de estas reglas:

- No des nunca información personal sobre ti, tu colegio o tu casa. No envíes fotografías sin el permiso de tus padres.

- No respondas nunca a mensajes o tablones en los que se incluyan textos agresivos, obscenos, amenazantes o que te hagan sentir mal.

- Mucho cuidado cuando alguien te ofrezca algo gratis por Internet y te dé una dirección a la que acercarte a recoger el regalo. Si vas, debe ser con tus padres.

- Cuando encuentres o recibas una información que te haga sentir incómodo, díselo inmediatamente a tus padres.

- No  quedes con un desconocido sin el permiso de tus padres y sin su presencia.

- Recuerda que la gente que navega por Internet no es siempre como dice ser, porque no puedes verles ni oírles. Puede decir que es de tu cole y tiene 6 años, y tener en realidad 45.

- Conoce a tus amigos de Internet de la misma forma que conoces a los otros. No les permitas cosas que no dejas a tus amigos de ahora.

Simbolos Patrios y Simbolos Naturales

Bandera Nacional

Modificada por última vez el 12 de marzo de 2006, con la adición de la octava estrella, la bandera de la República Bolivariana de Venezuela contiene tres franjas horizontales de tamaño equiparable. Los colores de las franjas son amarillo, azul y rojo. El amarillo representa las riquezas del suelo venezolano; el azul el inmenso mar que baña las costas venezolanas y el rojo la sangre vertida por nuestros próceres durante la Guerra de Independencia.

Centrado en la franja azul están ocho estrellas blancas de cinco puntas en forma de un arco, en representación de las ocho provincias que originalmente formaron la Capitanía General de Venezuela, al firmar el Acta de Independencia el 5 de julio de 1811. El Escudo de Armas se encuentra situado en la esquina superior izquierda de la bandera.

Escudo de Armas

El Escudo de Armas de la República Bolivariana de Venezuela tiene los colores de la bandera nacional, presentados en tres cuarteles. De acuerdo a la Ley de Bandera Nacional, Himno Nacional y Escudo de Armas de la República Bolivariana de Venezuela del 9 de marzo de 2006, cada cuartel presenta las siguientes características:

El cuartel de la izquierda de quien observa es rojo y contiene la figura de un manojo de mieses, con tantas espigas como estados tiene la República Bolivariana de Venezuela, como símbolo de la unión y de la riqueza de la nación.

El cuartel de la derecha de quien observa es amarillo. Como emblema del triunfo, en él figura una espada, una lanza, un arco y una flecha dentro de un carcaj, un machete y dos banderas nacionales entrelazadas por una corona de laurel.

El tercer cuartel es azul y ocupa la parte inferior del escudo. En él figura un caballo blanco indómito, galopando hacia la izquierda de quien observa y mirando hacia delante, emblema de la independencia y de la libertad. Para este efecto se adoptó la figura del caballo contenido en el escudo de la Federación, de fecha 29 de julio de 1863.

El Escudo de Armas tiene por timbre, como símbolo de la abundancia, las figuras de dos cornucopias entrelazadas en la parte media, dispuestas horizontalmente, llenas de frutos y flores tropicales; y en sus partes laterales las figuras de una rama de olivo a la izquierda de quien observa y de una palma a la derecha de quien observa, atadas por la parte inferior del Escudo de Armas con una cinta con el tricolor nacional.

En la franja azul de la cinta lleva las siguientes inscripciones en letras de oro: A la izquierda de quien observa “19 de abril de 1810”, “Independencia”; a la derecha de quien observa, “20 de febrero de 1859”, Federación”; y en el centro “República Bolivariana de Venezuela”.

Himno Nacional

(Coro)

¡Gloria al bravo pueblo!

que el yugo lanzó

la ley respetando

la virtud y honor.

I

¡Abajo cadenas! (bis)

gritaba el señor (bis)

y el pobre en su choza

libertad pidió:

A este santo nombre

tembló de pavor

el vil egoísmo

que otra vez triunfó.

(Coro)

II

¡Gritemos con brío! (bis)

¡Muera la opresión! (bis)

Compatriotas fieles,

la fuerza es la unión;

y desde el Empíreo

el Supremo Autor,

un sublime aliento

al pueblo infundió.

(Coro)

III

Unida con lazos (bis)

que el cielo formó, (bis)

la América toda

existe en nación;

y si el despotismo

levanta la voz,

seguid el ejemplo

que Caracas dio.

(Coro)

Letra: Vicente Salias

Música: Juan José Landaeta

Símbolos naturales

Árbol nacional: Araguaney

Flor nacional: Orquídea

Ave nacional: Turpial

 

Canción nacional:

Alma Llanera

Yo nací en una rivera

del Arauca vibrador,

soy hermano de la espuma

de las garzas, de las rosas

y del sol.

Me arrulló la vida diana

de la brisa en el palmar

y por eso tengo el alma

como el alma primorosa

del cristal.

Amo, lloro, canto, sueño

con claveles de pasión

Amo, lloro, canto, sueño

y le canto a Venezuela

con alma de probador.

Yo nací en una rivera

del Arauca vibrador

soy hermano de la espuma

de las garzas, de las rosas

y del sol.

Letra: Rafael Bolívar Coronado.

Música: Pedro Elías Gutiérrez

Para niños y niñas: Héroes de la historia

Simón Bolívar

Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar Palacios y Blanco es el Padre de la Patria e inspirador de la Constitución venezolana que lleva su nombre. Nació en Caracas el 24 de julio de 1783 y murió en Colombia el 17 de diciembre de 1830.

Bolívar unió gran parte de América Latina para combatir el ocupante imperio español. El Libertador, en compañía de los pueblos que se unieron a él, luchó y logró la independencia de seis naciones: Venezuela, Colombia, Panamá, Ecuador, Perú y Bolivia. Su pensamiento y ejemplo son y serán guía para los venezolanos.

 

Francisco de Miranda

Sebastián Francisco de Miranda Espinoza nació en Caracas el 28 de marzo de 1750. “El caraqueño universal”, como fue llamado, Miranda participó en la Revolución Francesa, la Revolución de Independencia de Estados Unidos y la Independencia de Venezuela. Su nombre está escrito en el Arco del Triunfo de los Héroes de la Revolución Francesa. En 1806 emprendió la tarea de preparar una expedición para invadir a Venezuela y liberarla del imperio español.
En esa ocasión, Miranda trajo a Venezuela la bandera que se convertiría en el actual tricolor patrio. Sin embargo, la expedición fracasa y sus naves son apresadas; años después, en 1810, regresa al país invitado por Simón Bolívar para tomar posesión del mando supremo del ejército patriota recién organizado. Después del terremoto de 1812 capitula ante el jefe español Domingo Monteverde, perdiéndose así la Primera República. Años después sus ideas, convertidas en acción, triunfan con la total independencia de América.

 

Luisa Cáceres

Luisa Cáceres de Arismendi nació en 1799. Esta heroína venezolana se distinguió por su valor al enfrentarse a un jefe realista que trató de canjearla por la rendición de su esposo. Luisa Cáceres se hizo famosa por la frase: “que mi marido cumpla con su deber que yo sabré cumplir con el mío”. Luisa Cáceres, fue esposa del General Juan Bautista Arismendi. Ambos nacieron en la isla de Margarita y fueron fervientes defensores de la patria.

 

Pedro Camejo “Negro Primero”

Pedro Camejo, conocido como Negro Primero, fue un valeroso Teniente de Caballería al servicio del General José Antonio Páez. Nació en algún lugar del Alto Llano alrededor del año 1790.
Negro Primero hizo toda la Campaña de los Llanos y murió en el año 1821 en la Batalla de Carabobo.

Esta Batalla fue la brillante acción militar donde se alcanzó la independencia de Venezuela. Negro Primero fue célebre por su lealtad. Cuentan los historiadores que, en la Batalla de Carabobo, se acercó cabalgando hasta el General Páez y éste le increpó duramente, creyendo que Negro Primero huía del combate. El valiente afrovenezolano le contestó mostrándole heridas mortales en su pecho y diciendo: “no, mi General, que yo no tengo miedo, vine a decirle adiós porque estoy muerto”. Y acto seguido se desplomó de su montura rindiendo su vida por la libertad de la patria.

 

Guaicaipuro

Guaicaipuro fue un cacique de los indígenas Caribes Teques. Fue un heroico defensor del Valle de los Caracas. Guaicaipuro es el símbolo de la resistencia y fortaleza del pueblo venezolano.

Ante la invasión y ocupación del Capitán conquistador Francisco Fajardo, Guaicaipuro concertó una alianza con otros importantes jefes indígenas, logrando expulsar de su territorio a todos los españoles.

Dos años después, Diego de Losada entró en el valle y fue derrotado por la misma coalición de tribus. Pero esta vez Losada insistió hasta instalarse. Guaicaipuro inició entonces una agresiva campaña de guerrillas contra el español.

 

Manuelita Sáenz

Manuelita Sáenz fue una inteligente y hermosa quiteña nacida en el territorio que corresponde a la actual República de Ecuador. Fue conocida como “La Libertadora del Libertador”. Novia de Simón Bolívar y su primera gran admiradora, Manuelita fue también su seguidora política.

Entre sus hazañas se cuentan haber salvado al Libertador de un atentado en dónde estuvo a punto de perder la vida. Esto le valió el aprecio y respeto de las tropas y seguidores del Padre de la Patria.

Fue Coronela activa del Ejército y prestó un sinfín de importantes tareas y servicios a la patria.

 

La Negra Hipólita

La Negra Hipólita, acólita y abnegada integrante de la servidumbre de la familia Bolívar, fue la verdadera madre del Libertador.

Su madre negra, como él tantas veces lo dijo: “la esclava que hizo de padre y madre del doblemente huérfano niño Simón”. Hipólita simboliza el amor y la abnegación de las madres venezolanas.